ASSISTANT D’EDUCATION (AED) - Embauche en cours / Terminé, pas possible d'appliquer

Pour la rentrée 2022/2023, deux postes d'Assistant d'éducation (AED) entre 50% et 75% en contrat local « Ferietjänst  » est vacant au sein du Lycée Français Saint-Louis de Stockholm (conventionné AEFE).

LES MISSIONS DU POSTE

Mission principale, raison d’être ou finalité du poste

Les assistants d’éducation sont recrutés pour exercer des fonctions d’assistance à l’équipe éducative notamment pour l’encadrement et la surveillance des élèves, y compris en dehors du temps scolaire.

Missions et activités du poste

Les fonctions des assistants d’éducation doivent être définies à partir des besoins et intégrées dans le projet d’établissement et d’école. Outre les fonctions de surveillance bien identifiées, une partie des tâches aujourd’hui exercées par les aides éducateurs peut servir de référence. La mission des assistants d’éducation est distincte de la mission d’enseignement et ne peut s’y substituer.

Dans le premier degré, les assistants d’éducation participent, en appui à l’équipe éducative et sous l’autorité du directeur d’école, à l’encadrement et à l’animation de toute action de nature éducative conçue dans le cadre du projet d’école, par exemple : 

• la surveillance et l’encadrement des élèves pendant tout le temps scolaire ;
• l’encadrement des sorties scolaires ;
• l’animation de la bibliothèque-centre de documentation ;
• l’accès aux nouvelles technologies ;
• l’aide à l’étude ;
• l’aide à l’encadrement et à l’animation des activités culturelles, artistiques et sportives ;
• l’aide aux dispositifs collectifs d’intégration des élèves handicapés ;
• l’aide à des tâches administratives.

Dans le second degré, sous l’autorité de leur manager direct, le CPE (conseiller principal d'éducation), qui s’appuie sur les équipes éducatives, les assistants d’éducation participent à l’encadrement et au suivi éducatif des élèves, par exemple : 

- les fonctions de surveillance des élèves, y compris pendant le service de restauration ;

• l’encadrement des sorties scolaires ;
• l’accès aux nouvelles technologies ;
• l’appui aux documentalistes ; 
• l’encadrement et l’animation des activités du foyer socio-éducatif et de la maison des lycéens ;
• l’aide à l’étude et aux devoirs ;
• l’aide à l’animation des élèves internes hors temps scolaire ;
• l’aide aux dispositifs collectifs d’intégration des élèves handicapés ;
• l’aide à des tâches administratives.

Ils peuvent également participer au dispositif “École ouverte”.

COMPETENCES REQUISES

Les « savoirs » :

• Règlement intérieur
• Logiciels (Pronote, MS Office)
• …

 Les « savoir-faire » :

• Coopérer utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire ,
• Gestion administrative (Pronote) ;
• Intervenir en tant que « AESH » (accompagnants des élèves en situation de handicap) : Pour compléter son service, l’assistant d’éducation peut aussi intervenir sur le dispositif accueil du matin ou en soutien aux assistants à élève. Cette diversité permet à l’assistant d’éducation de percevoir l’intégralité de l’environnement de l’élève et de ce fait d'en saisir les spécificités au regard des élèves qu’il accompagne.

Les « savoir-faire » comportementaux :

• Responsable : Les assistants d’éducation sont un soutien important pour les élèves avec qui ils travaillent. L’assistant d’éducation doit aider l’élève d’une manière que l’enfant, malgré des difficultés éventuelles, est donné les mêmes conditions à gérer l’école que d’autres enfants. Il faut donc que l’assistant d’éducation soit sensible pour répondre aux besoins des élèves et à ses propres souhaits ;
• Compétences sociales : L’Assistant d’éducation doit être en mesure d’établir de bonnes relations avec les élèves avec qui il travaille et aussi avec d’autres membres du personnel et les enseignants à l’école ;
• Patient : Les efforts visant à renforcer la confiance et de soutien des élèves est parfois fais dans le long terme et il est important d’être patient ;
• Capacités relationnelles (accueil, écoute, analyse) ;
• Qualités de discrétion, de confidentialité.

Diplôme :

Baccalauréat / Bac +3.
Expérience professionnelle avec des adolescents est appréciée.

La maîtrise du français et de l’anglais est indispensable et des notions de suédois seraient un plus.

La candidature doit être rédigée en français .